教学仪器“双减”政策背景下，怎么

　

国家双减政策的出台，对学校教学工作提出了新的要求。双减政策背景下， 教学工作怎么抓、抓什么，成为每一名教育管理者和教师必须面对的崭新课题。

双减背景下，第一位的是要抓好课堂教学。教学的主阵地在课堂。双减政策下的减负增效，很大程度上指的是增加课堂教学之效。

课堂教学增效首先要祛除浮躁心理，克服功利思想，摒弃花拳绣腿。只重形式的乱花渐欲迷人眼，其效果只能是浅草才能没马蹄。

学校的规章制度、考评考核要发挥正面引导作用，以引导教师踏实的完成教学任务、着眼学生发展为根本，以教学实绩论英雄。

校长要率先垂范，把主要精力放到课堂上。要深入课堂一线，主动参与教学研讨，准确把握各个学科，各个教师的教学状况，及时纠偏。

要正确看待课堂教学和课外活动的关系。课外活动是课堂教学的有益补充。要坚持以课堂教学为主，课外活动为辅的原则。课外活动要注重实效，摒弃只务虚功，热衷作秀的做法。

要让浮躁的心沉静下来，把眼睛盯在课堂上，把心思用在课堂上，把精力放在课堂上。

双减背景下，更要潜心搞好教学研究。工欲善其事必先利其器，所谓的器，对于教师来说，就是教学方法、教学手段、教学艺术。怎么利其器？就是要打磨、研究、碰撞。在打磨中求精，在研究中解惑，在碰撞中升华。

古人说，如切如磋，如琢如磨。每一个教师都有自己的思想，不同的思想在教学中体现为不同的思路，不同思想的碰撞，就会生出绚烂的智慧之光。要充分组织和利用好教学研讨活动，发扬团队精神，集思广益，让教学活动产生1+1>2的实际效果。

浓厚的教学研究氛围，激烈的思想碰撞，不仅有利于激发教师研究教学的兴趣和灵感，同时更是教师展示自我的一方平台，教师的成就感就在一个个亮点纷呈的观点阐释中得到满足，这种成就感更会成为激励教师开动脑筋，主动研究教材，研究学生，研究教法和学法的内在动力。

教学研究要着眼学生发展，要研究学生怎么才能学会和会学，以此确定教师怎么教和怎么导，离开了学生实际的教学研究，终归是无本之木，无源之水，其结果都是镜花水月，空中楼阁。

要善于总结和升华。教师思想碰撞的火花是零星的，不成系统的，零星的火花只有凝聚在一起才能形成火把，照亮前路。校长、学校教研机构，乃至于每一名教师都要善于总结、提炼、升华，进而让经验上升高度，形成独具特色的理论。

双减背景下，要充分利用好现代教育教学设备。如果说教学研究是锻造教学方法的无形之器，那么现代化的教学设备则是提升教学水平的有型之器。

近年来随着国家和地方政府对教育的投入加大，原来的一支粉笔，一本教材，一块黑板的日子已经一去不复返了。随之而来的是纷繁的教学仪器设备的投入。这就要求教师做到与时俱进，善假于物，熟练使用各种设备器材，充分发挥其效用，让教学设备成为教学的得力工具和有效手段。

磨刀不误砍柴工，学校要为广大教师提供和创造培训学习机会，要着眼教师发展成长，不计一城一池得失（因培训学习耽误几节课几天课或培训费用支出）。要正确看待教学仪器设备的存在价值，舍得拿出来，而不是束之高阁，真正用起来，而不是应付检查。

教学仪器设备的使用，为教师创造了更多的教学手段，丰富了教学形式，但也会形成教师的惰性。以前的一支粉笔，一块黑板对教师的课前准备和课堂教学要求极高，在没有辅助的教学设备情况下，教师凭借的只有两样东西：一个是口，即教师的讲，一个是手，即教师的板书。这就要求教师充分备课，吃透教材，精心板书，如此方能顺畅完成一节课的教学。

现代教学设备的运用，现成的音频视频图片等较之以前无疑增加了课堂的趣味性和生动性，但教师在充分备课基础上的教学设计，在深度思考后的课程架构，在教学实践中的主动发挥是任何教学设备都替代不了的。

双减背景下，必须努力锻造实干敬业的教师队伍。双减政策的实施，校内托管举措的实行，无疑会增加教师的工作量和在校时间，教师的认可程度、工作态度直接影响到政策的落实效果。因此，锻造实干敬业的教师队伍是确保政策落实好的关键。

锻造实干敬业的教师队伍，校长是关键。一个不重实干，只务虚功的校长是带不出务实肯干的教师队伍的。陶行知说，一个好校长就是一所好学校，也可以理解成，一个好校长就是一支好队伍。

一个好的校长要善于造势。所谓势，就是氛围，就是风气。要让势能转化为动能，让良好的教风校风学风成为广大师生自我约束，自我要求的内在驱动。

同时，要用好各种考评考核制度的辅助手段，要在优秀中选拔出更优秀的，先进中选拔出更先进的，要通过造势，形成一种千帆竞发，百舸争流的良好局面。

1931年12月2日，梅贻琦在清华大学校长的就职演讲中提出所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也，以此来看，教师才是决定一所学校办学水平高低的关键因素，无论是大学，还是中小学，概莫能外。

双减背景下，要着力营造一个安全稳定的校园环境。校内托管服务的实施意味着师生在校时间更长，一个和谐稳定的校园环境，是广大师生安心学习和工作的前提。

和谐稳定的校园环境，首先是安全。要充分利用技防人防物防三防措施，加大隐患排查，把各种不安全因素消除在萌芽状态。

其次是和谐。作为一个校长要关注到每一个教师，要关注到教师之间的人际关系，要把建设兄弟姐妹般的同事关系作为追求，避免内斗和内耗，让教师不为外物分心，不为琐事干扰，踏踏实实工作，俯下身子教学。

第三，作为一个校长要一碗水端平。要做到公平公正公允，涉及到教师切实利益的要严格按照规章制度，杜绝暗箱操作，任人唯亲，要让广大教师认可、敬重，成为教师的贴心人和主心骨。

万人操弓，共射一招，招无不中。双减政策背景下，要求每一名教育干部和教师要聚焦教学，为教学服务，为教学出力，为教学增势，只有众人划桨开大船，才能实现双减政策落实的同时，教学工作的减负而不减质。

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